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学校已不再是一心只读圣贤书的信息孤岛

未知 2019-03-25 17:46

  作为一名家长看到孩子在家能如此积极主动的学习,佳乐的妈妈很是欣慰。在学习中心的平台上,佳乐妈妈给班主任反馈说到:“我给他报过不少培训班,费用都很贵,关键是没有什么效果。自从有了长沙市中小学生在线学习中心,佳乐好像变了一个人,估摸着在某时某刻某点该上课了,他就早早搬好小板凳坐在电脑前。”

  所以,学生可以在家登录观看;在此基础上,还有薄弱知识点。比如周末、节假日老师把讲解学生的作业、试卷等过程发布在直播课堂,开展了符合本校特色的网络教学辅导活动,

  然后系统会自动推荐一些课程和习题。以小初高阶段的寒暑假作业为主要内容,数十位学科骨干教师利用自己的假期时间,公司地址:北京市朝阳区酒仙桥路4号751 D·Park正东集团院内 C8座105室 极客公园世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有个性完全相同的人。现如今,与来自各个学校上百位学科骨干教师按照现行普通高中和义务教育阶段主要学科课程标准,同时校本空间的优秀课程资源对平台上其他学校的师生也都是开放的。

  任何业务的发展壮大,任何应用模块的搭建,都离不开底层平台的支撑。长沙市中小学生在线学习中心底层的平台支撑者是华为云。数据显示,寒暑假期间,长沙市中小学生在线学习中心活跃用户数达十几万之多,如此大流量、高并发的访问带来的技术挑战不容小觑,尤其是必须保证直播课堂的流畅、高清程度。华为云服务器,保障安全可靠的稳定性能;高效的云存储提供了海量的视频、课件存储能力;超大的并发接入能力,支持百万学生同时在线;超低时延,让点播课程无需等待;超大吞吐量,让老师们的教学内容都能够快速流畅地传递到学生们手上。最终保证了点播课堂、直播课堂流畅的学习体验。

  拓维信息与华为云联合打造的在线学习中心是集学、练、测、评、辅为一体,推动真正实现“离校不离教”,以共享名校名师资源、推进个性化学习、减轻学生家长课外辅导负担为目标,整合名校名师优质资源,以网络教学的方式为中小学生提供泛在学习的环境,满足学生课后进行知识回顾梳理、延伸课堂教学、精准分析学情、实施个性教学、综合素养拓展的需要,极大的激发区域内学校、老师、学生参与的积极性。

  学习中心虽然跨越了时空限制、方便快捷,但要想得到好的成效,更需要对学生群体进行细分。鉴于长沙市各城区、学校之间的差异很大,拓维信息面向中小学生提供了校本化网络教学服务,全市各中小学校可根据学校实际,免费搭建各学校在线学习中心的个性化校本空间,推动学校的个性化教学工作,开展符合本校需要的课外网络教学辅导活动,根据教学进度满足本校学生的学习需求。

  学校已不再是一心只读圣贤书的信息孤岛,而是成为一个个信息节点,经由互联网技术的渗透与彼此互通,与外界互联。

  教育信息化2.0时代,拓维信息将继续携手更可靠的华为云,在创新的道路上不断探索。创新未必是高大上的突破,更多是实际应用场景中的贴心、好用、耐用。未来的长沙市中小学生在线学习中心将是长沙市的一座环岛,让各个学校之间彼此互通,希望能有更多企业加入其中,筑起教育学习共同体,让每个孩子、每个家庭以及每所学校,渴望进步有阶梯,希望成长有营养,让学习不再有边界。

  据悉,长沙市中小学生在线学习中心从先行先试到全面铺开,已经呈现了3000多个课程包,覆盖了长沙800多所学校,聚集了14万余名学生。而这背后的服务提供商就是拓维信息系统股份有限公司(下文简称:拓维信息)与华为云。

  “重阳节。来自于唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》” 早上8:30分,来自长郡滨江中学的初一学生刘佳乐(化名)端坐在电脑前,在长沙市中小学生在线学习中心的平台上,认真地听着老师讲解着寒假语文作业,并积极和老师互动。

  拓维信息凭借20多年扎根教育行业的沉淀,通过长沙市中小学生在线学习中心,联合长沙市教科院,在长沙市中小学生在线学习中心上,在线教育比拼的是看谁家拥有更优质的教学内容和师资。是个性化教育。

  这背后正是华为云利用大数据、人工智能技术,跟踪学生在线学习过程的数据信息,通过数据的挖掘分析,发现学生学习的难点、重点在哪方面,向学生智能推送学习内容,帮助学生及时的去调整学习过程,取得更好的学习效果。

  学生在个性学习模块可以看到自己的知识点掌握情况,最好的教育,开展寒暑假作业在线讲评、重难点知识复习、学习规划与方法指导等在线直播课程。佳乐班主任表示,长郡滨江中学已经搭建了自己的校本空间,建设了一批适合小学三年级至高中三年级学生网上课外学习的优质课程资源。让学校的日常管理及教学、家校互联变得更高效便捷,还可以对学生反映的疑点难点集中解答,针对学生寒暑假学习的实际需求。

  “‘每逢佳节倍思亲’。这句诗中的‘佳节’原意是指什么节日?”“重阳节。来自于唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》” 早上8:30分,来自长郡滨江中学的初一学生……

  

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